古兰思维｜效率最高的学习方法，摆脱“低水平重复”的伪学习
古兰思维｜效率最高的学习方法，摆脱“低水平重复”的伪学习
本杰明·富兰克林，就是那个雷雨天放风筝，发明避雷针的人。他早年零基础学习写作的方法，非常值得我们借鉴。
富兰克林学会写作的时间可以说是“神速”，在一年的时间里，他从印刷厂的一个工人变成了专栏撰稿人。
那么，他能力提升的神奇速度的背后是什么？是他采取了一种很独特的自我训练方法。
富兰克林当时是个印刷工，每天要接触报纸，他也会看一些报纸上的文章。在看完一遍以后，他就把报纸放在一边，自己重写这篇文章。
写的时候他发现，他以为已经看懂了、了解了、领会了这篇文章，但一下笔，能够写出来的东西很少，就那么几句话，而且跟文章一对比，这些话表达的还是相当不准确的。
接下来，他毫不气馁，把报纸再认真看一遍，重新再来写——由于他写作的过程是一种进入场景、情景的过程，就比泛泛阅读能捕捉的信息量大得多。
**在经过七次的回还之后，富兰克林最后写出来的文章跟原来那篇文章的差距就不是太大了。**他用一年的时间，用这样一种方法反复训练自己，就能够自己写作了。
启发与思考
今天我们很多人在网上听了很多讲座，看了很多文章，但是长进却非常有限，甚至到了一定程度就会停滞不前。
最明显的现象就是，亲戚朋友，以及周边的人对于真理的困惑与质疑，我们是没法有理有据的回答的。
你想啊，我们学了一年半载，甚至十年八年，结果连别人最基础的困惑和质疑都不能很好的回答，这不就充分说明我们学习是“伪学习”吗？
我们想要突破瓶颈、持续进步，就必须掌握科学的学习方法。这种方法就是学习完立马用自己的语言在说一遍，或者写一遍。
这种用自己的语言再重复一遍的过程，就是锻炼我们专注力，思考力，表达力的过程。
不用这种方法，我们学习永远会处在“低水平重复”的伪学习之中。看起来忙忙碌碌，关注各种群，听各种讲座，其实是消化不良，有价值的内容根本无法吸收。
有效的学习，一定是主动的，也一定是消耗脑力的，所以必定也是痛苦的。没有痛苦，悠哉悠哉地听听看看，是不可能学到真东西的。
圣门弟子其实就是用这种方法学习的。他们听到古兰，听到训喻，就立马传达给家人，传达给朋友，传达给身处的人。他们越传达，就越能理解；他们越传达，就越能遵循。
当时书写非常不便，基本都是口耳相传。如果没有他们及时、精确的传达，很多知识都会失传。
学习真理和传达真理，是深度理解真理最有效的方法，可以说是不二法门。
本杰明·富兰克林，就是那个雷雨天放风筝，发明避雷针的人。他早年零基础学习写作的方法，非常值得我们借鉴。
富兰克林学会写作的时间可以说是“神速”，在一年的时间里，他从印刷厂的一个工人变成了专栏撰稿人。
那么，他能力提升的神奇速度的背后是什么？是他采取了一种很独特的自我训练方法。
富兰克林当时是个印刷工，每天要接触报纸，他也会看一些报纸上的文章。在看完一遍以后，他就把报纸放在一边，自己重写这篇文章。
写的时候他发现，他以为已经看懂了、了解了、领会了这篇文章，但一下笔，能够写出来的东西很少，就那么几句话，而且跟文章一对比，这些话表达的还是相当不准确的。
接下来，他毫不气馁，把报纸再认真看一遍，重新再来写——由于他写作的过程是一种进入场景、情景的过程，就比泛泛阅读能捕捉的信息量大得多。
**在经过七次的回还之后，富兰克林最后写出来的文章跟原来那篇文章的差距就不是太大了。**他用一年的时间，用这样一种方法反复训练自己，就能够自己写作了。
启发与思考
今天我们很多人在网上听了很多讲座，看了很多文章，但是长进却非常有限，甚至到了一定程度就会停滞不前。
最明显的现象就是，亲戚朋友，以及周边的人对于真理的困惑与质疑，我们是没法有理有据的回答的。
你想啊，我们学了一年半载，甚至十年八年，结果连别人最基础的困惑和质疑都不能很好的回答，这不就充分说明我们学习是“伪学习”吗？
我们想要突破瓶颈、持续进步，就必须掌握科学的学习方法。这种方法就是学习完立马用自己的语言在说一遍，或者写一遍。
这种用自己的语言再重复一遍的过程，就是锻炼我们专注力，思考力，表达力的过程。
不用这种方法，我们学习永远会处在“低水平重复”的伪学习之中。看起来忙忙碌碌，关注各种群，听各种讲座，其实是消化不良，有价值的内容根本无法吸收。
有效的学习，一定是主动的，也一定是消耗脑力的，所以必定也是痛苦的。没有痛苦，悠哉悠哉地听听看看，是不可能学到真东西的。
圣门弟子其实就是用这种方法学习的。他们听到古兰，听到训喻，就立马传达给家人，传达给朋友，传达给身处的人。他们越传达，就越能理解；他们越传达，就越能遵循。
当时书写非常不便，基本都是口耳相传。如果没有他们及时、精确的传达，很多知识都会失传。
学习真理和传达真理，是深度理解真理最有效的方法，可以说是不二法门。
